La font de molts debats públics, la qüestió de si permetre que nens i adolescents portin els seus telèfons mòbils a l’escola, s’ha debatut i debatut extensament a tot el país. Fins i tot ara, no hi ha cap resposta ni conclusió clara. Hi ha molts arguments en contra de permetre els telèfons mòbils a l’aula.
Distraccions
Quan un nen està a l’escola, el seu propòsit és aprendre. Els joves es poden distreure fàcilment dels seus estudis i tenir fàcil accés al telèfon mòbil durant la classe pot facilitar la seva atenció. Segons un estudi del 2010 de Centre d’Investigació Pew , El 64% dels estudiants afirmen haver enviat missatges de text a classe i el 25% han trucat o han rebut una trucada. I no és només parlar amb els altres. Aquest mateix estudi va assenyalar que el 46% dels estudiants juga a jocs i el 23% accedeix a les xarxes socials al telèfon en qualsevol moment. Si s’avorreixen amb el material de la classe, no els costa molt agafar el mòbil per jugar a alguns jocs o consultar el seu canal de notícies a Facebook o Twitter. Com podeu esperar que un nen o un adolescent absorbeixin els coneixements que necessiten per aprendre si ni tan sols hi paren atenció?
Articles relacionats- Cronologia del telèfon mòbil
- Fotos gratuïtes de telèfons mòbils divertits
- Avantatges dels telèfons mòbils a l’escola
Enganyar
Viouslybviament, els nens no podran treure els seus telèfons mòbils i parlar entre ells a l'aula durant un examen, però el concepte de 'passar notes' ha entrat en l'era de la tecnologia, gràcies a la missatgeria de text. Els textos es poden enviar de manera molt discreta a l’aula. Fent un pas més, un estudiant pot excusar-se per anar al lavabo, només per utilitzar aquest temps per enviar missatges de text sobre preguntes importants.
També és important tenir en compte que els telèfons mòbils avancen i milloren més que mai. Els telèfons intel·ligents poden navegar per la xarxa, proporcionant maneres d’alta tecnologia perquè els estudiants puguin buscar respostes de proves en línia. Alguns models tenen calculadores avançades i, segons el programari, fins i tot poden executar aplicacions personalitzades que poden contribuir a la deshonestedat acadèmica. Només per veure les estadístiques, un estudi de El grup d’Estratègia Benenson el 2009 va afirmar que el 35% dels estudiants han utilitzat els telèfons mòbils per enganyar. A més, el 41% dels estudiants admet emmagatzemar notes als telèfons per utilitzar-los durant les proves i el 46% dels adolescents han admès que envien missatges de text als amics sobre respostes. Les possibilitats d’enganyar i copiar són literalment il·limitades quan els estudiants tenen accés als telèfons mòbils a classe.
gat més gros del món 2020
Robatori
El robatori de telèfons mòbils és un problema a Amèrica, ja que es van robar 3,1 milions de telèfons mòbils el 2013, segons Informes del consumidor . Ara, afegiu cervells, hormones i estatus social en desenvolupament, a la barreja, i podreu tenir la combinació perfecta per robar si un particular porta un mòbil especialment car a l’escola. L’últim que voleu fer és temptar els aspirants a lladres enviant el vostre fill a l’escola amb un equip que el converteixi en objectiu. És més probable que es trenquin les taquilles, per exemple, si saben que hi ha alguna cosa de valor.
Fotos il·lícites
Els nens seran nens, de manera que, amb les hormones que s’enfonsen durant els dies escolars, hi ha una clara possibilitat que alguns estudiants puguin fer fotos o vídeos que no haurien de fer. Tenint en compte que actualment gairebé tots els telèfons mòbils tenen una càmera digital integrada, es fa massa fàcil fer una foto d'algú sense que la persona se n'adoni. Aquestes fotos també es poden penjar i compartir fàcilment per Internet, a les xarxes socials o enviar-se missatges de text als amics. Només cal fer una simple cerca a Google per veure notícies d’adolescents expulsats o suspesos per distribuir imatges il·lícites d’altres persones com aquests estudiants a Escoles públiques de Shakopee . Us imagineu el rebombori si apareguessin imatges de noies al vestidor o nois al vestidor?
Assetjament cibernètic
En la mateixa línia, els telèfons mòbils també faciliten el ciberassetjament, que és quan una persona utilitza la comunicació electrònica per intimidar, amenaçar o humiliar una persona. No només els telèfons mòbils poden facilitar la difusió de rumors com la pólvora a l’escola amb un simple clic d’un botó, sinó que els estudiants també poden enviar textos malignes o perjudicials als estudiants i publicar imatges inadequades dels estudiants.
Dades del Investigació sobre ciberassetjament el 2016 va demostrar que el 33,8% dels estudiants han estat assetjats durant la seva vida, un 11,9% han estat amenaçats mitjançant un text de telèfon mòbil i un 11,1% ha publicat una imatge perjudicial. A més, un enorme 25,7% ha rebut un o més tipus de ciberassetjament diferents. Amb els telèfons mòbils disponibles a les escoles, el ciberassetjament pot ser molt més fàcil d’aconseguir.
Diversitat socioeconòmica
Els telèfons mòbils es poden veure fàcilment com símbols d’estat entre els estudiants. En algunes escoles, són els nens més privilegiats els que posseeixen telèfons mòbils o els que tenen el telèfon més recent al mercat. Això pot provocar enveja i provocar diversitat socioeconòmica entre els estudiants. Els que tenen telèfons de gamma baixa o que no tenen cap mena de telèfons solen ser gelosos i ressentits. Els que disposen de telèfons de gamma alta poden mostrar-los i mirar els qui no tenen l’últim telèfon.
l’assegurança mèdica cobreix la subscripció al gimnàs
Material inadequat
Els telèfons mòbils són cada vegada més avançats els mini ordinadors que permeten als estudiants accedir al material amb un simple clic a la pantalla. Tot i que la majoria d’escoles tenen filtres i regulacions per bloquejar material inadequat, amb un 48% d’estudiants que busquen llocs no adequats , poden trobar una manera d’evitar-ho. Això, juntament amb aules més grans, poden facilitar l'accés a material inadequat. Ara imagineu-vos que els estudiants envien aquest material a altres estudiants. Molt aviat, serà a tot arreu.
Objectiu per als depredadors
Molts estudiants utilitzen Internet o accedeixen a llocs de xarxes socials sense la supervisió del professor o dels pares. Aquests estudiants poden ser-ho dirigit pels depredadors . Els depredadors s’amaguen a les sales de xat, a les xarxes socials i a altres llocs web que siguin d’interès per als estudiants. Amb l’ús de telèfons intel·ligents i altres dispositius, pot ser difícil controlar l’activitat en línia d’un estudiant.
Efectes físics nocius
El EPA té regulacions que desaconsellen l’exposició excessiva a la tecnologia i que permeten als estudiants tenir telèfons mòbils a l’escola poden augmentar el temps de pantalla durant el dia. Els telèfons mòbils desprenen un nivell baix de radiació no ionitzant per al qual encara s’estudien els efectes a llarg termini a nivells baixos. No obstant això, permetre als estudiants utilitzar els seus telèfons mòbils durant l’escola s’afegeix a la seva exposició a aquesta radiació, que al seu torn pot augmentar els efectes nocius sobre els cossos i les ments dels adolescents en desenvolupament.
L’altra cara de la història
Adoneu-vos que els telèfons mòbils no són necessàriament una cosa dolenta per als estudiants que tenen i que porten a l’escola. De la mateixa manera que hi ha una sèrie de desavantatges a l’hora de fer servir els telèfons mòbils a l’escola, també hi ha una sèrie de pros. Els pares poden decidir si un telèfon és adequat per al seu fill i establir directrius sobre com volen que s’utilitzi. Moltes escoles també han establert regles sobre si es permeten o no els telèfons mòbils, de manera que és millor consultar la política específica de l’escola abans d’enviar el vostre fill amb un telèfon mòbil.
